【1-3小题，选择题型】，文本为议论类，如学术论文等。
（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟）
1、读懂文章
认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：
①文本主要谈的是什么话题和观点（作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的）。
②该观点是从哪几个方面进行论证的（或有哪几个分论点）？各段落的观点和论据分别是什么？
③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的逻辑关系如何。
④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。
2、科学答题
（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分：
“关于原文内容的表述”：最简单的题目,需要的就是对照理解,往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。这里面的逻辑既要注意普遍的逻辑也要注意文本逻辑。
“关于原文或某部分的论证”，主要考查论证结构、论据和论点之间的关系。
（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。
（4）勾画找到的对应文字（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号），尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。尤其注意结合整体阅读的结果，如全文的观点，讨论的背景等等。
（5）注意如下词语和说法：
A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……
B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……
C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……
D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
（6）错误选项错误类型识记：
A答非所问（不需要回到原文）
B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。
C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据。
需注意选项中出现了文本外的材料时，要看这个材料与文本的关系，看它在文中有无依据，这涉及到推断和论证逻辑。
D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
E以偏概全，局部、部分代替了整体。
F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发生。
G或然变必然，可能发生说成必定发生。
H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
H观点与论据不搭，论证结构判断错误或者论证逻辑错误。
3、阅读中的突出问题（“五缺”）
①缺乏整体感知和整体把握意识，拒绝不读文章直接做题。
②缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点。
③缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目。
④缺乏语段和完整语句的意识。尤其关注语段的中心。
⑤缺乏逻辑推理意识，对观点、论据、论证三者的统一的有效分析往往不足。