导读：兴趣是最好的老师，只有学生对学习有兴趣，才能不断进行自主思考、探究和拓展，求知欲和创造力才会更强。那么求知欲强的孩子背后的动力到底是什么呢？我们现在就为大家揭晓。
决心。这是高成就学生给分最高的因素，从这也可看出他们对学校的态度。他们大多数人的主要动力并非来自外在因素，像是咄咄逼人的父母和老师，或是他们聪明绝顶、一切对他们理所当然。他们的动力来自内在——对成功的渴望。意志力加上努力读书的不二法门（这是得分第二高的因素），帮助他们攀上顶峰。
求知欲。大多资优生为的不只是成绩，他们是真的在乎自己学到什么。对世界很好奇是很重要的，那是一种想要了解事物的渴望。以我为例——我贪婪地阅读各种书籍，维基百科是我最爱的网站，如果不一直学习，我就会觉得无聊、闷闷不乐。
自我压力。跟决心一样，这个高分因素反映出学生内心对成功的渴望。它的排名比父母及同侪压力等外在因素高出许多。
企图心。这也是一个得分颇高的因素。虽然跟决心很像，但比起当下，企图心更专注最后成果。对许多资优生而言，拿高分很重要，因为这能帮助他们追求事业并达成个人目标。
聪明才智。好吧！没人说聪明才智不重要，但它的重要性远不如决心和努力读书等因素。重点在于，你不必是天才，也能在学校表现突出；大多资优生也得努力读书，才能有现在的成就。
家人支持和父母压力。资优生将家人的支持，排得比老是要求他们拿A的父母还高。在我的调查里，绝大多数的人（约四分之三）表示父母很支持他们。只有百分之十八说拿好成绩是受到父母的压力，而百分之七的父母丝毫不在乎他们的在校表现。在这个“虎爸虎妈”（硬逼孩子在校表现杰出的父母）受到众人高度瞩目的年代，提出这点很重要。我调查的资优生里，没几个有这样跋扈的父母。
好老师。调查结果显示好老师很重要，但对资优生而言不是极为要紧的因素。有老师启发你、催促你全力以赴固然很棒，但你不能依赖这点。求学过程中，你可能会遇到几个糟糕透顶的老师（我就遇过），所以你该准备好面对各种性格的老师。
同侪压力。这点似乎不是挺重要的因素。有朋友挑战你、让你表现杰出或许有帮助，但大多资优生并不认为这是成功必不可缺的项目。再一次地，这些外在因素似乎不如学生自己下定决心想要成功来得重要。
有些学生直到高中毕业后，表现才大有进展。想想这些大学资优生的动力为何。
“我高中时懒惰又幼稚。我想自己比同学都聪明，干嘛跟他们一样努力。上大学后我拿了超高分，这是因为我努力读书，还有我明白这不是只为自己。我是付钱去上课的，所以我得去上，就这么简单。”——耶鲁大学法学院优等生。
“我一直到申请大学时，才发觉自己高中学业成就欠佳。我在一所竞争相当激烈的高中里表现平平，直到填大学申请表时，我才发现自己不想只当个表现平平的学生。申请大学时，我的自尊心受到极大打击，但我需要这个刺激，至今我仍为此心怀感激。进大学后，我重新找到发挥自我潜力的渴望。再加上个性和读书技巧都成熟了，让我变成自己想要成为的那种大学生。”——纽约大学法学院学生。
动力是你毕生需要努力维持的东西，它不会一夕之间就出现，而是渐进、复杂、非常内在的过程。大多资优生内心深处有某种东西迫使他们成功。照我看来，动力有好坏之分。好的动力来自提升自我、发挥潜力的渴望，像是：
求知欲。
以自己的成就为傲。
想要全力以赴。
相信自己能靠努力做到了不起的事。
对自己期望很高。
设法为未来达成实际目标。
反之，你该尽量避免坏的动机，像是：
想比别人更好。
想获得父母和老师的赞美。
害怕失败。
若未达成目标，就有罪恶感，或觉得自己很没用。
设法达成成功率低的狭隘目标，像是成为第一名毕业生，或是进入耶鲁大学法学院。
这种动力可能不具建设性，因为它让你压力过大、把你的同学变成敌人、给你不切实际的期望、让你害怕冒险，也造成你过度依赖他人的支持与鼓励。消灭人生中所有坏的动力是不实际的想法，但若专注在好的动力，提升成绩的决心要来得强大且健康多了。
独门小诀窍
别忘了，幸福才是最重要的事，你也不该把学业平均成绩或学校跟自我价值划上等号。许多有企图心的学生往往落入这个陷阱。如果觉得快被压得喘不过气，放下脚步，提醒自己：你不等于你的成绩。别害怕跟别人聊聊你的感受。