2015年安徽高考理综考试大纲及说明解读

文/鏉庡潖

物理:增加能力考查内容

增加考点内容“光导纤维”;考点“匀强磁场中的安培力公式”改为“匀强磁场中的安培力计算”,考点“洛伦兹力的公式”改为“洛伦兹力的计算”;考点“电容器的电压、电荷量和电容的关系”由Ⅱ类要求降为Ⅰ类要求;在实验与探究的说明中删除了“只要求会使用多用电表正确进行电阻、直流电流和直流电压的测量”。

化学:例题来源增加了全国新课标卷的份额

2015年安徽高考学考试说明内容变化小,考试范围与要求的第二部分中,删除了“了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用”、“金属晶体”内容。总体来看,除了例题来源增加了全国新课标卷的份额外,更注重学生能力的培养。

生物:知识点覆盖面变化不大

今年的考试大纲与去年相比,生物的考试范围基本保持不变,有部分增减。题型示例依然为选择题和非选择题,例题的选择有较大改动,但知识点覆盖面变化不大。例题多选择2014年最新的考题,考核角度较新,与实际应用联系紧密,如遗传定律在育种中的应用,激素调节在动植物生产中的应用,微生物分离培养技术及单克隆抗体在医药卫生方面的应用等。

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化学减少无谓失分

减少无谓失分。在答题时,一要“细心看要求”:要抓住题目中的关键字,例如“正确与错误、大与小、强与弱、能与否,由强到弱或由弱到强,名称与符号,分子式、结构简式、电子式,化学方程式与离子方程式”等,即使题目会做,由于不注意上述词语,就有可能造成失分。二要“准确看条件”:如“所有主族元素”、“标准状况下”、“温度不变”、“室温时”、“无色”、“酸性溶液”等。三要“全面看问题”:知识整合,周密思考,全面判断,滴水不漏,特别提醒碰到“气体”题,注意温度和压强;碰到“字母”题,注意含义及单位。

注意各量的单位。物质的量浓度(mol/L),摩尔质量(g/mol),溶解度(g)、溶质的质量分数和物质的量浓度互换时的体积单位等。题目中隐含性的限制条件如:(1)酸性的无色透明溶液,(2)pH=0的溶液,(3)水电离出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。注意常见符号的应用如“=”,可逆符号、“△H>0”、“△H<0”、沉淀、气体符号等。

生物提高做题质量

归纳总结,善于反思。最后这一阶段的复习不做题不行,但沉迷于题海也不行,关键要提高做题质量。总结归纳常见题型的解题规律、方法技巧,从而达到弄懂一道题,旁通一类题的目的。每年高考题出来以后,总能从当年试题中看到近几年试题的影子,但又不是以前试题简单翻版,通过演练近几年的高考真题可亲身感触高考题的命题思路、设问方式,从中感悟解题技巧。

考生前一阶段做了大量试题,经历了多次模拟考试,难免做错一些试题,要学会向自己的错误和失败学习,自觉主动地反思错题。错误往往带有顽固性、反复性,有些错误当时理解了,现在可能又模糊了,有些错误其知识点本身就比较难理解,有些错误容易出现模棱两可,需反复强化才能解决。错题暴露考生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。

物理重新回归课本

重视物理实验:考生实验要从目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析6个方面着手。设计试验要遵循的原则:安全性、准确性、方便性。

全面考虑试题条件:如摩擦力是动摩擦还是静摩擦;弹簧弹力是拉力还是压力;电荷是正还是负,有无初速,是否仅受电场或磁场力作用。成像是实像还是虚像。矢量方向是否确定,机械波向左还是向右传……要注重物理思维方法的灵活运用,一条路走不通就要变换思路考虑问题:如整体法、隔离法、逆向思维法、控制变量法、等效法、对称法、图像法等等;联系实际题要注意抽象成某些物理模型。

回归课本形成体系:高考在即,这时考生应该回归课本,盘点一下自己的知识结构,在自己的大脑中形成一个知识体系。同学们可以把以前做过的试卷、题目整理后,检视自己曾经出过的错题,从中找到自己知识上的漏洞,思维方式上的偏差,解题规范上的漏洞。对于这些错题尽量重新做一遍,在这个过程中要思考当初出错的原因,必要时还要重新回到课本澄清一些概念。

高考前大多考生基本是放假在家自主复习,有的考生这个时间只看书、只看笔记,不做卷子,结果高考找不到感觉,建议这期间一定每天做卷子,可以是做过的卷子,练练手、热热身、找找感觉,一做就有信心,不要做新的难的卷子,使自己的信心受到挫折。

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