2020年高考各省一本线上人数统计：上线率、31省市分数线、四川约19%

2020各省市的一本上线率是多少呢？本期整理了2020年高考各省一本线上人数统计数据，31省市分数线、高考各省上线率汇总，供同学们了解升学趋势和变化情况，以及各地近2年的一本上线率情况。其中，四川省占19%。

1 、2020年各省市本科一批上线率

注意：

1.广东采用的是高优线，福建、河北、辽宁、北京、上海、海南等采用的是特殊类型招生划线；

2.新疆、西藏和天津暂无数据进行统计；

3.由于部分省市暂未公布夏季高考的具体人数，故以夏季高考或总的高考报名人数的整数代替；

4.由于数据较多，手动输入数据，如有偏差，最终数据请以教育考试院公布为准！

数据分析：

从全国整体来看：

一本上线率最高的是北京市，参考人数约4.9万，总上线人数22474人，一本上线率45.87%，位居全国第一；

其次是青海省，参考人数46620人，总上线人数18444人，一本上线率39.56%；

第三是上海，参考人数约5万，总上线人数15145人，一本上线率30.29%；

除了北京、青海、上海，江苏、陕西、重庆、宁夏、黑龙江、海南、河北和辽宁的一本上线率也在25%以上。

可以看到，大部分一本上线率较高的省市都为教育资源或经济条件发展比较好的省市，有一些也是高考大省，如河北，有一些经济比较落后或西部地区一本上线率高主要是因为一本线上人数少，竞争比较小，如青海、宁夏。

从全国1卷地区来看：

河北一本上线率最高，达到25.22%，这跟其高考大省的性质有关，有较好的教育资源，省内的重点中学也多。

其次是安徽省，一本上线率有24.19%，安徽今年也涌现大批高分学霸，提高了一本上线率；

广东的一本上线率近15.03%，也就意味着100名考生中只有大概15名考生能够达到高优线上。福建的上线率稍高于广东，有21.66%；

从全国2卷地区来看：

一本上线率最高为青海省，将近40%，也就是说有将近一半的青海考生都能考上一所还不错的大学；

其次是陕西和重庆，一本上线率都超过了28%；

从全国3卷地区来看：

一本上线率最高的是让人意想不到的四川，一本上线率有19.05%，但对比其他省份来说也不算高；

从自主命题地区来看：

除了北京、上海这两个进入全国前三名的地区之外，江苏、浙江、山东、海南的一本上线率也不低，都超过了20%。

2、2019-2020年本科录取率

经过查询整理，目前有以下省份的本科录取率结果正式出炉，具体如下：

（1）广东：本科录取率约为36.29%；

（2）北京：本科录取率约为76％；

（3）上海：本科录取率约为72.87%；

（4）天津：本科录取率约为72.79%；

（5）四川：本科录取率约为35.42%；

（6）河北：本科录取率约为39.47%；

（7）广东：本科录取率约为40.53%；

（8）山东：本科录取率约为50.15%；

（9）江西：本科录取率约为35.22%；

（10）内蒙古：本科录取率约为48.49%；

（11）安徽：本科录取率约为43%；

（12）河南：本科录取率预估约为30%；

（13）浙江：本科录取率约为53%；

综上可知，2020年高考本科录取率最高的是北京76％，其次为上海72.87%，最后是天津72.79%，这三个地区的高校众多，考生数量却低于其它地区，因此考生本科录取率较高较为正常。

另外，考生数量较多的四川省、河北省、山东省和广东省，仅有山东省本科录取率超过了50％，其他的均未超过40％，可见这几个省份考生的竞争压力是比较大的。

注：本科录取率=本年度本科各批次院校本省招生人数÷本省参加高考的总人数。其它省份的录取数据后面整理更新。

注意：各地录取率是基于各地的高考报名人数计算的，实际考生人数可能会略有偏差。录取数据来源网络整理，这些录取率仅供参考，请以官方数据为准！

3、我们该怎么办？

面对那么多莘莘学子，冷冰冰的数字未免显得有些残酷，虽然努力的同学终有收获，但更多的学生需要反思。

“我每天那么努力，为什么还是考不好？这不公平！”

——算了吧！摸摸自己的良心，你真的努力了吗？

我们常常会看到这样一种人，觉得他们每一天很拼命，学习，上各种各样的课程，除了每天不断的背书，还要一遍遍不停地刷题，似乎没有一点自己的放松时间。

每天晚上在走廊或者被窝里挑灯夜读，好像12：00之前睡觉的孩子都不够努力。中午从来不午休，似乎那些天天回宿舍午休的孩子，都是虚度光阴。

但是，每次考试，成绩都是平平无奇，好像自己很可怜，努力付出了却没有得到回报。

我们身边应该还有这样一类人，上课从不迟到，每天安静的听讲，作业完成的也很好，从没听见他们抱怨考试有多难，学习有不会的。

晚上熬夜学习，连回宿舍甚至吃饭都会带上单词本、公式速记手册。每天背课本、做试卷，该做的步骤一样不少，但考试成绩却稳如泰山，好像怎么努力都没有进步。这样的同学始终存在，这样的情况比比皆是。

但这或许一点也不用可怜，一点也不值得同情，甚至一点也不用惊讶。因为所有结果的产生都是有原因的。就像喝水是因为口渴、吹空调是因为天热、吃饭是因为饿了的道理一样。

如果你看到：中午不休息，内心像打了鸡血一样，下午昏昏欲睡，在老师精彩飞扬的课堂和睡觉的恍惚之间挣扎着度过了一个下午；或者安静的盯着黑板，但眼神已放空，晚上一个人默默学习，进而循环往复。可能你的想法你也会像我一样！

分享一位朋友的经历：

当年考研究生的时候，和同学一起上自习，但同学几乎都是在来回翻书、看电脑、看手机、吃零食、出去接水，以及发呆中度过的。每天晚上准备回寝室的时候，同学都会让我先走，说他要再多看一会。但是十分钟后，不出意料的就看到了他的朋友圈。图书馆照片+一轮明月的照片，并配文“天道酬勤”。是的，天道酬勤是真理，但我明白了他的努力只是活在别人的眼中而已。考研结果可想而知，但我忍受不了的是他的朋友圈赫赫写着“我们无法左右结果，努力了就好”，这句话又没错，但是因为我看到了过程，所以觉得既悲哀又可笑。请拍拍自己的良心说，你努力了么？

有很多人的学习是努力地秀秀样子，书包里装着满满的书，一列列书齐刷刷地叠着，但手机上的屏幕一直闪着，键盘上的字不断在输出。每天的朋友圈却晒着各种努力、看上去满满的都是正能量。

对于前者的努力走秀，总是努力活成家长和老师喜欢的样子而已，时间长了，假的也成了真的，可笑的是自己感动了自己，却不知道也害了自己。

然后每次考试结束都是一副无辜的模样，各种理由自艾自怜，可笑又可悲，所以请闭嘴吧！虚伪的学渣！

所谓虚伪学渣，与人品无关，而是一种病态的学习行为，相信每个人身边总有一些这样的同学，类似花式表演选手。

请扪心自问你是不是或多或少的也有着虚伪学渣的某种特质，如果被说中了，请自觉对号入座！

4 、“虚伪学渣”的典型特质

第一，口号大于行动

1、思想的巨人，行动的矮子。每次看到励志故事、励志的话都会很感动，告诉自己要加油；每次老师说时间紧迫的时候都会很着急，发誓要努力学习；每次看到考试成绩，会恨自己不争气、会难过，甚至哭泣、撕卷子......,但事后雷声大雨点小，迟迟不见付出行动！

2、低质量勤奋者。总是这边学习一点，那边学习一点，到了最后都不知道自己在学什么，不知道自己进展到了什么状况，根本没有进行系统的学习。

3、三分钟热度学习。学10分钟就开始飘，英语还没弄明白，就想去看数学，突然想起语文的一个知识点，又赶紧去翻语文书。一上午过去，什么都学了，但什么都没学好，这样的人太缺乏自制力。

第二，假装很努力

1、每天起床很早，但看会书就瞌睡，要嘛就始终惦记着距离下课的时间，听到下课铃响内心就很兴奋；一边看书，一边好奇窗外的的风吹草动。殊不知三心二意往往是通往成功的路上最忌讳的。

2、每天因为一些琐事花费大量时间，看起来好像很忙碌的样子，看似努力却没有任何收获，其中一个很致命的问题就是没有一个清晰具体的目标，总是定一些不切合实际的方法来做事。

3、白天沉不下心去学，回头又感觉很懊恼，晚上熬夜学，以为自己很努力、很感动，其实只是能让自己心安而已。总是吹嘘自己昨天熬到几点几点等等之类的话，或许只是想让别人夸一句“真用功”，其实内心没有一点底。

4、还有一种看起来很努力的行为是学给别人看，总是希望别人看到自己多努力、多上进，在老师和家长“真用功”“真努力”的夸赞中沾沾自喜，人前人后两种学习状态。

第三，习惯于自欺欺人

1、不懂装懂的这类学生是最可怜！老师讲课时，频频点头假装听的很懂，其实什么也没听进去。下课缠着老师问问题，就是为了让老师和同学们觉得自己很用功。

2、上课听不懂，下课也不会，但坚决不问老师和同学，自己闷着头苦学，拒绝学习交流，生怕别人知道自己不懂会很丢脸的样子。这或许是性格问题或者可怜的虚荣心作怪吧。

3、人云亦云，随波逐流。看别人玩自己也玩；看别人学习自己就学习；看别人买什么资料，自己也买什么资料，从不考虑适不适合自己，买了一大堆，真正用心看过的没有几本。

4、学习不过脑子，用身体的勤奋掩饰思维上的懒惰。比如有一类同学，上课认真的记笔记、书上记得密密麻麻，下课之后总是拼命的寻求老师问问题，总感觉已经对得起自己了，然后在老师眼里总是感觉这个同学很刻苦，课后书本一合再也没管过。

5、做题的时候，每做一道题就立刻核对答案，写对的直接略过，不对的直接看答案，看完解析认为看懂了自己也就会了......，结果次次不会，次次对答案，然后考试一次死一次。

6、知其然不知其所以然，以为自己会了，一到考试就不行。老师讲到自己不会的也不认真听，听了也不思考，总觉得会了，真正考试的时候才发现知道但就是写不出来。

第四，常常自我麻痹

1、遇到难题总是习惯性的选择的跳过，只做自己会做的题来安慰自己，看起来也在学，实际上原地打转，没有一点长进。

2、遇见不会的题就急躁，动不动就想放弃，却不愿意查资料和翻课本，因为觉得太麻烦了。

3、为了学习而学习，随着大部队往前走，没有任何规划，离开了老师的规划，自己完全不知道该干什么。

4、每天学习，背公式、记单词、背课文，背来背去永远是自己已经会的那些；每天做题，但那些题绝大多数都是重复的，在自我感觉良好里找存在感。

5、控制不了自己想玩的心态是很多学生你的通病。学习的时候总忍不住想要看手机；看到别人在玩，就怎么也学不进去。

6、给自己找各种逃避学习的理由，对自己说的最多的话就是“今天先好好玩，明天开始正式努力”，结果可想而知。

《伤仲永》的故事人尽皆知，道理谁都清楚，但人性的卑微就是永远不愿意赤裸裸的面对自己的缺陷，也不愿意相信自己会如此不堪，就算血淋淋的现实摆在面前，也会极力的找理由开脱。

有也好，无也罢，但在现实的枷锁面前，冷暖自知，谁都无处可逃。.......

高考是一场没有硝烟的战争，也是一场持久战。千里之堤毁于蚁穴，这也是虚伪学渣状态的最大危害。

所以，当你出现上述任何一个时，不妨真真正正的冷静下来重新审视自己，看看周围那些比你优秀但比你还努力的人，给自己一个重新回归的机会。

5、做好这8件事，摆脱“虚伪学渣”

在学生时代，最后能够取得优异成绩的人并不是一天到晚抱着书，一直学习的人，而是那些学习生活安排有序，过得多姿多彩的学生。

1、制定规律学习计划

长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，形成习惯。

计划表要按照时间和内容顺序进行。把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟。切记坚持严格执行，否则都是空谈，一个月必有成效。

2、高效率的听课

听课的时候一定不要走神，错失1节课，你可能需要3节课的时间找补，可能还补不回来。

必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的同学在50%—60%左右，而预习后懂的则能在80%—90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、问完不懂继续问，收起你那点可怜的自尊心，一定要做到吃透并且建立听课笔记本。

3、寻找重点、难点、疑点

预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。

4、切忌一味搞题海战术

做题练习是必不可少的，这是一个学与用的交互过程，但一定切忌一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。

做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中一定要学会总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

5、多和同学交流

记住：独学而无友，则必孤陋而寡闻！和水平差不多的人一起学习、交流，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处。和水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西。

同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并不是几个人的简单相加。

合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。这对你的学习会有很大的帮助！

6、课堂积极发言

一个班级几十个学生，老师不可能每个学生都“因材施教”，即老师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。这对成绩不是很理想的学生来说是很不利的。程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。

课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救(如：马上问老师)，逐渐就会沦为“差生”的行列。

收起你那卑微的自尊心，你是在学习，所以不要怕问问题，不要怕回答错误，不要怕出丑，更不要计较别人并没有恶意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。

在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

7、不会的问题及时找老师

很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点，但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这也是教师职业价值的最大体现。

8、疑问点做好记录

每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。

这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。

几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。

学习如春起之苗，未见其增，日见其长。惰学如磨刀之石，不见其减，是有所亏！没试着拼尽全力去做，怎么知道一定会输？哪怕拼尽全力后输了，也是一次成长，也无愧于心。