如解阅读理解题可以用到以下策略：
1.主旨题寻读策略。：主旨大意题(大意和标题题)属归纳概括题。找准文章的主题句是关键。“主题句定位法”是一种行之有效的方法。你往往可以在第一句和最后一句找到答案。
2. 标题选择题“三性”策略。选择标题要看选项是否具有“概括性、针对性和醒目性”。
3. 排序题“首尾定位”策略。如题目要求你对事件排序，最有效最简捷的办法是找到事件发生的第一句和最后一句。通常经过这一步就可以确定答案。
4. 功能阅读题的“题干定位”策略。快速寻找信息题一般为功能阅读，如查字典，广告，公告，演出信息，航班时间表等就属于这一类。做这类题时没有必要阅读全文，宜采用“题干定位法”。可以先读题目，然后有的放矢去读相关的段落。这样做可有效地节约时间，大大提高做题的准确性。
5. 细节题近义表达定位策略。近年黑边网中细节理解测试题已由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句的同义或反义转换来考查同学们对英语语言的理解能力。寻找相关的同义或反义表述，是一种有效的方式。
6. 长句简化策略。阅读中，遇到较长的、结构复杂的句子时，可以考虑将其简化，以便更好地理解句意。最常用的方法是“主干成份分析法”。即理清主句的基本结构(主谓宾成份)，理解就不会偏离正确的轨道，就能快速掌握句子大意。
四、熟悉写作套路，提高表达水平
书面表达题属于主观性试题，也是冲刺阶段最容易提高分数的题型。同学们对此要重点训练。经过一、两个月的有效训练，提高五分以上是有可能的。指导考生进行书面表达时，不仅要求表意准确，同时也要在用词及使用句式方面提高要求，做到意思准确、语言流畅、表达多样，提高考生综合运用书面语言的能力。同学们做书面表达题时常犯语言知识方面的错误有以下几个方面。一是时态运用混乱。二是句子结构不全。三是短文要点欠缺。四是词性分辨不清。五是词语用法不准。六是汉语式表达普遍。大多数同学英语语感不强，写出来的英语不地道。针对这些问题，要有意识地进行一些重点专项纠正训练。
五、了解题型变化，加强新题训练
完成句子是湖北新增的高考题型，2007年湖北高考英语科的《补充说明》指出完成句子填空题“测试的重点为英语语言知识的综合运用”。故此题重在考查词汇在语法中的应用。分析2007年高考湖北英语卷该部分的试题可知，完成句子部分考查了独立主格结构，宾语从句，主语从句，时态语态等十几项高中必须掌握的语法知识，考查面广，有些试题考查多个语法知识点。值得注意的是有三题给出的汉语提示不是一个而是两个提示单词，这在一定程度上确保考生的答题方向，引导考生按照题干的语境限定作出正确的解答。作为湖北创新使用的新题型，该部分保持了一定的难度，是考生丢分较多的一个部分。在复习备考中要注意以下几点：
1.吃透教材。这一题型源于课本，在平时的复习备考中把课本上的内容弄懂吃透，包括教材中的单词、固定短语及学过的句型和语法，这是提高该部分得分率的最有效的办法。
2.构建体系。词汇和语法是高考英语的两大主线，建立完整的语法框架有助于英语学习各项能力的提高。完成句子考的不仅仅是词汇，还包括各种语法。
3.掌握重点。如名词的固定搭配，名词与动词、介词、冠词等的联系；动词的习惯搭配，以及时态、语态、人称及数的一致等；非谓语动词的运用；情态动词和虚拟语气的运用；从句、倒装句、感叹句以及其他特殊句式的运用等。